Экзамен по иностранному языку проводится в устной форме и включает три этапа.
Первый этап — собеседование с экзаменуемым, стимулом к которому является прочитан¬ный текст.
На этом этапе экзамена проверяются умения читать, понимать, комментировать прочитанное и высказывать суждения по поводу полученной информации; понимать речь на слух.
Содержание заданий:
1. Краткое определение основного содержания текста.
Например: О чём говорится в тексте? Какова основная идея текста?
2. Извлечение из текста запрашиваемой информации.
Например: Найди в тексте ответ на вопрос «...» и прочти его.
3. Извлечение из текста отдельных фактов и значимых деталей.
Например: Что? Где? Когда? Как? Куда?
4. Извлечение из текста фактов, описание которых требует от экзаменуемого развёрнутого аргументированного высказывания.
Например: Зачем? Почему? Отчего? Как ты думаешь?
Второй этап — собеседование с экзаменуемым, стимулом к которому является прослушанный текст.
На этом этапе экзамена проверяются умения воспринимать и понимать устную речь в звукозаписи, извлекать из прослушанного текста запрашиваемую информацию и комментировать её.
Содержание собеседования должно позволять судить о степени понимания прослушанного текста: адекватное понимание текста в целом, определение его главной идеи и вычленение деталей.
Например: Кто? Что? Где? Когда? Как? Куда? Почему? В связи с чем?
Третий этап — беседа, стимулом к которой является ситуация общения, предлагаемая экзаменатором.
Задача данного этапа экзамена состоит в проверке умений монологической и диалогической речи.
Содержание предлагаемых для выполнения заданий должно стимулировать экзаменуемого к спонтанной речи. Эти задания включают вопросы-стимулы, ответы на которые требуют использования отдельных реплик и развёрнутых высказываний относительно услышанного.
Рекомендуемое содержание заданий:
1. Задание, выполняя которое экзаменуемый имеет возможность опереться на изученный в процессе обучения материал.
Например: Давай поговорим о здоровом образе жизни. Ты следишь за своим здоровьем? Что ты делаешь для того, чтобы быть здоровым?
2. Задание уточняющего характера, содержание которого касается личного опыта экзаменуемого и предполагает утвердительную или отрицательную реплику, которую нужно прокомментировать.
Например: Согласен ли ты с мнением о том, что курение действительно опасно для здоровья человека? Почему?
3. Задание, побуждающее экзаменуемого инициировать беседу, проявить заинтересованность в чём-то, задать встречные вопросы.
Например: Представь, что ты беседуешь с зарубежным сверстником о здоровом образе жизни. Что бы ты прежде всего у него спросил?
4. Задание, побуждающее экзаменуемого дать совет, аргументированную рекомендацию.
Например: В школе есть ребята, которые курят. Посоветуй, что нужно сделать, чтобы они поняли, что это вредно.
5. Задание, требующее от экзаменуемого выражения своей точки зрения, рассуждения о фактах, событиях, приведения примеров и аргументов.
Например: Тебе приходилось пропагандировать здоровый образ жизни среди молодых людей? Если да, расскажи, как ты это делал. Если нет, как ты это сделаешь?